发布于 2024-12-03
1、在信息技术与英语课程整合中，应用Powerpoint课件等媒体方法，新课内容可随时调整，学生能积极主动参与，使课堂教学生动、有效，提供多角度，多通道的图文和和声像，并能较好地支持学生用英语做事情的活动，可以达到最好的教学效果。课堂上，教师不再是主宰，学生才是一切。
2、运用现代信息技术实现因材施教，构建和谐的英语教学氛围。现代信息技术可以将英语课程中所涉及到的原版英文视频进行播放，让教师在规定的十几分钟时间内将课文的背景，作者介绍等展示清楚，说明白。有效构建现代化的信息技术讲授平台，这样一个平台经过信息技术教学资源的有效收集，可以实现进一步实现因材施教。
3、教师可以将学生在日常教学中的表现加入评价内容，将课堂学习表现、合作学习情况记录、课堂作业档案等多种内容列为形成性评价，在评价内容上，可关注学生听、说、读、写多方面的能力水平，关注学生英语综合运用能力和思维能力，从长远角度考虑课堂教学的有效性。
4、所以，对教材的正确把握是教师备好课、讲好课的前提条件。教师只有在对教材充分了解的基础上才能够备好课，才能够更有效地贯彻教材的教学要求和目标，并有效地组织教学，提高教学的有效性。重视课堂教学是上好初中英语课的保证 好的备课是良好的教学开端，接下来的课堂教学是教育教学的关键。
5、了解学生和教材实际情况是提高信息技术课堂教学有效性的基础。 首先，要了解学生学习信息技术情况。教师要了解全班学生对学习信息技术的兴趣、接受能力、 学习态度 、知识基础，还要掌握个别学生的兴趣、 爱好 、注意、记忆、理解能力、知识水平等，只有这样教师才能在课堂教学中目中有人，心中有数。 其次，要熟悉教材。
6、课堂教学是英语教学的主阵地，为了提高教学质量，教师必须在认真备课的基础上，潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高课堂四十五分钟的效率，让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性。因此，重视课堂环节的合理安排，在教学中就显得尤为重要。激趣导入，启发思考。
1、信息技术与英语教学融合的方法：利用信息技术模拟现实语境：这种方法是指教师在教学过程中，将现实情境借助信息技术处理后在课堂上播出，通过模拟现实语境（VirtualReality）组织课堂教学的方式，可以让学生进入真实的、在Cyberspace的语言情境中、在与计算机交互过程中完成某一项特定的学习任务。
2、利用多媒体信息技术，可以发挥学生的主体性，有利于其自主学习。以往我们常常使用录音机来教唱歌曲，儿歌，现在可以采用电脑协助教学，将画面设计成绚丽多彩的画面或动画，学生的学习兴趣很容易就可以被调动出来。
3、学习环境多样化：信息技术的应用可以打破时空限制，创造出新的学习环境。学生可以通过网络进行远程交流和合作，参加在线英语讨论、写作作业、语音交流等活动，这样可以扩大学习的范围，增强学生的语言输入和输出能力。 个性化学习和反馈：信息技术可以根据学生的个性化需求提供定制化的学习资源和反馈。
4、教学内容新颖，引人入胜，教学方法生动、活泼、多样是吸引学生注意，激发学习动机，提高学习效率的前提条件。而用信息技术辅助课堂教学就能有效地实现这一切。利用信息技术，突破教学难点 运用计算机软件可以帮助教学数、理、化、生物、地理等科目中某些抽象难懂的知识。
5、把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习特点，有效地将教学内容与信息技术进行整合。通过课程的整合，学生在学科知识、主体意识、实践动手能力等方面均得到显著提高。
6、通过多媒体教学可以进一步培养学生的联想能力，拓展学生的思维能力 小学生注意力不集中，对抽象的内容理解和记忆的不深刻，而现代信息技术能系统的将文字、图片和声音形象直观的展示出来，给学生提供真实可感的形象，以调动学生的视听觉等多种感官，使他们产生一种渴望获取新知识的冲动。
1、大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
2、世界上几乎每个国家都在积极探索利用现代信息技术革新教育，信息技术已作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛的利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。它冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。
3、其中以微课堂为核心内容，基于问题解决，针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理利用信息技术，在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源整合，每个视频时长在10分钟以内， 这符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点。